【核心理念】
实·化
阐释：
“实”，字眼平实，内蕴丰富内涵。本义是充满，真、真诚，植物结的果，富足，也有实际、实践、实干、崇实、务实、扎实、踏实的含义。“实，满也，塞也。”（《小尔雅》）“实，荣也。”（《墨子经上》）“实，诚也。”（《广雅》） “实”，引导学校全员：一是做人要实，能切实做到踏实、忠实、朴实、诚实、真诚；二是为学要实，要力求充实、盈实、能掌握真才实学；三是做事要实，要坚定不移地务实、笃实、实干；四是创业实，激励人人都能做实务、真实干、创实业、求实效。
“化”， 言简意丰，弘育化气韵。本义是性质或形态改变，化学，习俗、风气，也有教化、变化、造化、融化的内涵。“化，教行也。”（《说文》）“变则化。”（《礼记·中庸》）“学而不化,非学也。”（杨万里《庸言》）“因时而化。”（《吕氏春秋·察今》） “化”， 一是体现化育之功，富有诚化、感化、大化、文化含义；二是体现行业特色、专业特色，内含化合、化功、造化、化成、教化的深意；三是体现境界追求，昭示了学院崇尚专业化、规范化、科学化。
“实·化”，根植于学校文化传统，体现了石化职院专业特色。兰州石化职业技术学院始建于1956年，其前身为原石油部和化工部直属的两所国家级重点中专（兰州石油学校、兰州化工学校）和原兰州炼油化工总厂职工大学、兰州化学工业公司职工大学（兰炼、兰化职工大学），石化行业特色非常鲜明，历史积淀丰富。学校立足办学发展的实践，从“锲镂金石，修身诚化”的校训中汲取文化营养，从“团结、勤奋、敬业、创新”的校风精神中汇聚文化的能量，让学校的精神传统得以承传，让文化底蕴日益丰厚，让学校的精神文化影响更加深远。
“实·化”，立足于丰富的地域文化，积累着深厚的文化营养。 “根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。”（唐·韩愈《答李翊书》）兰化职院立足兰州，长期接受着彩陶文化、本土文化、“茶马互市”文化、建筑文化、黄河文化、穆斯林文化等丰富的地域文化的滋养，为学校推进自身的校园文化建设汇聚了更多的文化滋养和文化营养，让本校的文化建设更具地域文化特点和鲜明的地缘特色。
“实·化”，汲取知行合一观的智慧，指引学校实现可持续发展。“知行合一”，是中国古代哲学中认识论和实践论的重要命题，与马克思主义的实践精神高度一致。古代先哲强调的是：不仅要认识(“知”)，尤其应当实践(“行”)，只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上善。“实”，指笃实、求实、实干、实操、实行；“化”，指教化、化育、化合、化成。“实·化”这一核心理念，一则体现了“知中有行，行中有知”的思想，昭示人人认识到：知而不行不是真知，行而不知不是真行。二则表明“实”与“化”互为表里，不可分离，“实”是“化”的基础，“化”是“实”的追求。由此可见，“实·化”是对知行合一思想的传承与弘扬，是知行合一观在职业教育中的精彩折射，指引学校步入持续发展的轨道。
“实·化”，指引学校重视现代职业教育，引导学生多元成才。“教育”二字含义甚广，教为一事，育为一事，育成为又一事。我国著名教育家黄炎培曾指出：“教育是全社会共同的事业，办教育必须与职业相沟通，职业教育的改革是改革教育、改良社会经济文化等的重要途径和突破口。”教育就其本质而言具有职业性。学校弘扬职业教育之精神，肩负实业人才之重任，通过职业教育使无业者有业，使有业者爱业，使笃实者乐业，让化育者成业。学校以“实·化”为指引，借职业教育，传播智慧之术，增加职业知能，提高职业能力，广其生活之途，培育实业界、商业界需要之人才，从而让更多莘莘学子能乐于创业，成就未来的精彩。
“实·化”，指导学校关注文化管理，达到“无为而治”的管理境界。文化管理是一种管理思想和管理思潮，指引学校学会运用和建设具有特色的学校文化进行校本管理。在“实·化”核心理念的指引下，学校重视文化管理，全方位营造富有人情味的文化和积极上进的文化，让学校自上而下富有“人文性、人性化、人情味”的氛围，能够充分理解人心、尊重人格、顺应人性，逐渐实现“无为而治”的隐性管理，达到“不治而治”的文化自觉。
一言以蔽之，实·化，与石化同音，既能高度浓缩学校丰厚的文化积淀，又能彰显出兰化职院的个性特色。“实·化”，内为理念，以“实”为基，古今事业必成于实；外为行动，以化为境，职业教育将归于化。唯崇实者，能致技能之高超，达干事创业之卓越；兹化育者，能遵职业教育治学之根本，成职业教育之伟业。
【学校精神】
铁人精神——爱国、奉献、务实、拼搏
定义：学校精神是学校在长期的办学实践中自觉提炼的、全体成员认同的精神支柱，它对全校师生具有导向和激励作用。
阐释：
铁人王进喜，是大庆石油人的杰出典范，是中国工人阶级的光辉形象，是共产党人的优秀代表，是社会主义建设时期的民族英雄。铁人精神既是王进喜崇高思想、优秀品德的高度概括，又是兰州石化职业技术学院长期以来的精神汇聚。铁人精神是学院精神——“爱国、奉献、务实、拼搏”的典型化体现和人格化浓缩，是中华民族精神的重要组成部分。时代需要铁人精神，兰化职院需要弘扬铁人精神，让其一如既往地释放出不朽的价值和永恒的生命力。
爱国：学习铁人“为祖国分忧、为民族争气”的爱国主义精神，能心系国家，以身许国；天下兴亡，匹夫有责；精忠报国，恒筑长城。“爱国”精神，引导人人以拳拳之心关注民族命运，以兹兹之念振兴巍巍中华，以殷殷之望实现国家富强。
奉献：弘扬铁人不计名利，不计报酬，埋头苦干的“老黄牛”精神，能埋头实干，俯首甘为孺子牛；甘愿吃苦，爱岗敬业乐奉献；勤勤恳恳，尽职尽责谱华章。对师生来讲，人人皆需要脚踏实地，全力以赴，恪尽职守，在平凡中创造不凡，在实干中倾情奉献。
务实:学习铁人为革命“练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神，勤于笃实，恒于行动。教师要以实干、求实、务实、扎实的态度投身教育，为职业教育贡献青春和力量；学生要胸怀实心，脚踏实地、扎扎实实、踏踏实实的态度求真知，做真人。
拼搏:承传铁人为“早日把中国石油落后的帽子甩到太平洋里去”，“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神，从多方面汲取拼搏的营养：涓滴之水可磨损大石，缘于水珠昼夜不舍地滴坠；志在峰巅看无限风光，缘于登高必自的不懈攀登；奇观胜景映江河源头，缘于激流勇进的执着拼搏。
【办学宗旨】
为国家铸基 为人生添彩
定义：办学宗旨是学校应该承担的社会责任。它主要诠释了学校为人才的培养、教育的进步，以及社会的发展承担何种具体义务。
阐释：
为国家铸基：石化为国家的基础性产业，对促进产业升级、带动行业发展、延伸产业链、推动产业结构调整、促进经济增长、推进城市化进程等具有举足轻重的作用。“为国家铸基”体现了学校的地位、历史，以及高尚的使命和追求。
为人生添彩：石化行业的相关产品广泛用于国民经济、人民生活各个领域，关系并丰富着老百姓的衣食住行，这是为国计民生添彩的体现。同时，学校立足兰化，遵循职教育人规律，严格按照石化行业的需求培养人才，让更多技术型人才、实用型人才德能并进， 知行兼善，能让每个人的整个人生更加丰富多彩。
【办学理念】
遵循规律 追求特色 产学结合 突出技能
定义：办学理念主要解读学校为什么办学，怎么样办学的问题。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌影响力。
阐释：
遵循规律：学校一则要遵循市场规律办学，适应市场经济对职业人才的需求，让学院教育能更好地适应社会；一则要遵循教育教学规律治校，强调以人为本，关注人才培养；一则要遵循文化建设规律，铸造独一无二的“实·化”知名文化品牌。
追求特色：特色是学校的个性标签和品牌辨识度。学校在办学过程中，全力以赴、坚持不懈地追求理念特色、行业特色、专业特色、教学特色、管理特色和校园文化特色，坚定不移地走出特色办学之路。
产学结合：在办学模式上，学校重视学校与生产的结合，教育与经济的相融。在人才培养模式上，学校倡导学习与生产的结合、教学与生产的结合。总体而言，学校要面向市场、面向经济社会的一线，将教育教学活动与生产劳动与社会实践紧密结合。
突出技能：在教育教学过程中，必须强化技能训练，让学生在短时间内掌握必需的工作岗位技能，进而全面提高人才培养质量。学校以实用、够用和能用为原则，重点突出技能传授和对综合能力的培养，为学校培养更多面向生产、管理和服务第一线的高技能人才。
【管理原则】
高 严 细 实
定义：管理原则是指导学校管理工作应遵循的基本准则。
阐释：
学校管理以“高、严、细、实”为原则，崇尚管理高标准，落实严要求，真正做到从严上要求，向实处着力，进而形成管理的强大合力。
高：高标准。高标准才有高质量，高标准才有高效率。学校管理需要确立一个较高的标准，并严格按标准抓部署、抓落实、抓检查。标准决定质量，有什么样的制度标准就有什么样的管理质量。学校在推进管理的过程中，需要高标准部署，进而将学校管理引向更加深入的良好局面。
严：严要求。学校加强常规管理，坚持做到从严管理，切实严格执行，用制度约束教师，对全体教职员工进行量化考核，有奖有惩， 鞭策人人都能高标准、高质量地完成各项工作；用制度规范学生，通过《学生手册》《学生考核评价细则》等对学生提出行为要求， 让人人都能自律自省，择善而行。
细：精细化。“细节决定成败”。学校关注精细化管理，制定并完善各项规章制度，逐渐形成精细化的管理模式，使工作更加规范化、制度化、科学化。
实：求实效。管理出质量，管理出人才，只有切合学校实际的高水平管理，才能引导全体教职员工实在在地工作，认认真真地办事， 才能确保教育教学质量的全面提高。学校要求每个领导干部、教职员工都能都能脚踏实地，一丝不苟，逐渐形成真抓实干之风。
