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核心理念

【核心理念】

实·化

阐释

  “实”,字眼平实,内蕴丰富内涵。本义是充满,真、真诚,植物结的果,富足,也有实际、实践、实干、崇实、务实、扎实、踏实的含义。“实,满也,塞也。”(《小尔雅》)“实,荣也。”(《墨子经上》)“实,诚也。”(《广雅》) “实”,引导学校全员:一是做人要实,能切实做到踏实、忠实、朴实、诚实、真诚;二是为学要实,要力求充实、盈实、能掌握真才实学;三是做事要实,要坚定不移地务实、笃实、实干;四是创业实,激励人人都能做实务、真实干、创实业、求实效。

  “化”, 言简意丰,弘育化气韵。本义是性质或形态改变,化学,习俗、风气,也有教化、变化、造化、融化的内涵。“化,教行也。”(《说文》)“变则化。”(《礼记·中庸》)“学而不化,非学也。”(杨万里《庸言》)“因时而化。”(《吕氏春秋·察今》) “化”, 一是体现化育之功,富有诚化、感化、大化、文化含义;二是体现行业特色、专业特色,内含化合、化功、造化、化成、教化的深意;三是体现境界追求,昭示了学院崇尚专业化、规范化、科学化。

  “实·化”,根植于学校文化传统,体现了石化职院专业特色。兰州石化职业技术学院始建于1956年,其前身为原石油部和化工部直属的两所国家级重点中专(兰州石油学校、兰州化工学校)和原兰州炼油化工总厂职工大学、兰州化学工业公司职工大学(兰炼、兰化职工大学),石化行业特色非常鲜明,历史积淀丰富。学校立足办学发展的实践,从“锲镂金石,修身诚化”的校训中汲取文化营养,从“团结、勤奋、敬业、创新”的校风精神中汇聚文化的能量,让学校的精神传统得以承传,让文化底蕴日益丰厚,让学校的精神文化影响更加深远。

  “实·化”,立足于丰富的地域文化,积累着深厚的文化营养。 “根之茂者其实遂,膏之沃者其光晔。”(唐·韩愈《答李翊书》)兰化职院立足兰州,长期接受着彩陶文化、本土文化、“茶马互市”文化、建筑文化、黄河文化、穆斯林文化等丰富的地域文化的滋养,为学校推进自身的校园文化建设汇聚了更多的文化滋养和文化营养,让本校的文化建设更具地域文化特点和鲜明的地缘特色。

  “实·化”,汲取知行合一观的智慧,指引学校实现可持续发展。“知行合一”,是中国古代哲学中认识论和实践论的重要命题,与马克思主义的实践精神高度一致。古代先哲强调的是:不仅要认识(“知”),尤其应当实践(“行”),只有把“知”和“行”统一起来,才能称得上善。“实”,指笃实、求实、实干、实操、实行;“化”,指教化、化育、化合、化成。“实·化”这一核心理念,一则体现了“知中有行,行中有知”的思想,昭示人人认识到:知而不行不是真知,行而不知不是真行。二则表明“实”与“化”互为表里,不可分离,“实”是“化”的基础,“化”是“实”的追求。由此可见,“实·化”是对知行合一思想的传承与弘扬,是知行合一观在职业教育中的精彩折射,指引学校步入持续发展的轨道。

  “实·化”,指引学校重视现代职业教育,引导学生多元成才。“教育”二字含义甚广,教为一事,育为一事,育成为又一事。我国著名教育家黄炎培曾指出:“教育是全社会共同的事业,办教育必须与职业相沟通,职业教育的改革是改革教育、改良社会经济文化等的重要途径和突破口。”教育就其本质而言具有职业性。学校弘扬职业教育之精神,肩负实业人才之重任,通过职业教育使无业者有业,使有业者爱业,使笃实者乐业,让化育者成业。学校以“实·化”为指引,借职业教育,传播智慧之术,增加职业知能,提高职业能力,广其生活之途,培育实业界、商业界需要之人才,从而让更多莘莘学子能乐于创业,成就未来的精彩。

  “实·化”,指导学校关注文化管理,达到“无为而治”的管理境界。文化管理是一种管理思想和管理思潮,指引学校学会运用和建设具有特色的学校文化进行校本管理。在“实·化”核心理念的指引下,学校重视文化管理,全方位营造富有人情味的文化和积极上进的文化,让学校自上而下富有“人文性、人性化、人情味”的氛围,能够充分理解人心、尊重人格、顺应人性,逐渐实现“无为而治”的隐性管理,达到“不治而治”的文化自觉。

  一言以蔽之,实·化,与石化同音,既能高度浓缩学校丰厚的文化积淀,又能彰显出兰化职院的个性特色。“实·化”,内为理念,以“实”为基,古今事业必成于实;外为行动,以化为境,职业教育将归于化。唯崇实者,能致技能之高超,达干事创业之卓越;兹化育者,能遵职业教育治学之根本,成职业教育之伟业。

【学校精神】

铁人精神——爱国、奉献、务实、拼搏

定义:学校精神是学校在长期的办学实践中自觉提炼的、全体成员认同的精神支柱,它对全校师生具有导向和激励作用。

阐释:

  铁人王进喜,是大庆石油人的杰出典范,是中国工人阶级的光辉形象,是共产党人的优秀代表,是社会主义建设时期的民族英雄。铁人精神既是王进喜崇高思想、优秀品德的高度概括,又是兰州石化职业技术学院长期以来的精神汇聚。铁人精神是学院精神——“爱国、奉献、务实、拼搏”的典型化体现和人格化浓缩,是中华民族精神的重要组成部分。时代需要铁人精神,兰化职院需要弘扬铁人精神,让其一如既往地释放出不朽的价值和永恒的生命力。

  爱国:学习铁人“为祖国分忧、为民族争气”的爱国主义精神,能心系国家,以身许国;天下兴亡,匹夫有责;精忠报国,恒筑长城。“爱国”精神,引导人人以拳拳之心关注民族命运,以兹兹之念振兴巍巍中华,以殷殷之望实现国家富强。

  奉献:弘扬铁人不计名利,不计报酬,埋头苦干的“老黄牛”精神,能埋头实干,俯首甘为孺子牛;甘愿吃苦,爱岗敬业乐奉献;勤勤恳恳,尽职尽责谱华章。对师生来讲,人人皆需要脚踏实地,全力以赴,恪尽职守,在平凡中创造不凡,在实干中倾情奉献。

       务实:学习铁人为革命“练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神,勤于笃实,恒于行动。教师要以实干、求实、务实、扎实的态度投身教育,为职业教育贡献青春和力量;学生要胸怀实心,脚踏实地、扎扎实实、踏踏实实的态度求真知,做真人。

  拼搏:承传铁人为“早日把中国石油落后的帽子甩到太平洋里去”,“宁肯少活二十年,拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神,从多方面汲取拼搏的营养:涓滴之水可磨损大石,缘于水珠昼夜不舍地滴坠;志在峰巅看无限风光,缘于登高必自的不懈攀登;奇观胜景映江河源头,缘于激流勇进的执着拼搏。

【办学宗旨】

为国家铸基 为人生添彩

定义:办学宗旨是学校应该承担的社会责任。它主要诠释了学校为人才的培养、教育的进步,以及社会的发展承担何种具体义务。

阐释

为国家铸基:石化为国家的基础性产业,对促进产业升级、带动行业发展、延伸产业链、推动产业结构调整、促进经济增长、推进城市化进程等具有举足轻重的作用。“为国家铸基”体现了学校的地位、历史,以及高尚的使命和追求。

为人生添彩:石化行业的相关产品广泛用于国民经济、人民生活各个领域,关系并丰富着老百姓的衣食住行,这是为国计民生添彩的体现。同时,学校立足兰化,遵循职教育人规律,严格按照石化行业的需求培养人才,让更多技术型人才、实用型人才德能并进, 知行兼善,能让每个人的整个人生更加丰富多彩。

【办学理念】

遵循规律 追求特色 产学结合 突出技能

定义:办学理念主要解读学校为什么办学,怎么样办学的问题。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力,对外就是核心竞争力和品牌影响力。

阐释

遵循规律:学校一则要遵循市场规律办学,适应市场经济对职业人才的需求,让学院教育能更好地适应社会;一则要遵循教育教学规律治校,强调以人为本,关注人才培养;一则要遵循文化建设规律,铸造独一无二的“实·化”知名文化品牌。

追求特色:特色是学校的个性标签和品牌辨识度。学校在办学过程中,全力以赴、坚持不懈地追求理念特色、行业特色、专业特色、教学特色、管理特色和校园文化特色,坚定不移地走出特色办学之路。

产学结合:在办学模式上,学校重视学校与生产的结合,教育与经济的相融。在人才培养模式上,学校倡导学习与生产的结合、教学与生产的结合。总体而言,学校要面向市场、面向经济社会的一线,将教育教学活动与生产劳动与社会实践紧密结合。

     突出技能:在教育教学过程中,必须强化技能训练,让学生在短时间内掌握必需的工作岗位技能,进而全面提高人才培养质量。学校以实用、够用和能用为原则,重点突出技能传授和对综合能力的培养,为学校培养更多面向生产、管理和服务第一线的高技能人才。

【管理原则】

高 严 细 实

定义:管理原则是指导学校管理工作应遵循的基本准则。

阐释

      学校管理以“高、严、细、实”为原则,崇尚管理高标准,落实严要求,真正做到从严上要求,向实处着力,进而形成管理的强大合力。

:高标准。高标准才有高质量,高标准才有高效率。学校管理需要确立一个较高的标准,并严格按标准抓部署、抓落实、抓检查。标准决定质量,有什么样的制度标准就有什么样的管理质量。学校在推进管理的过程中,需要高标准部署,进而将学校管理引向更加深入的良好局面。

:严要求。学校加强常规管理,坚持做到从严管理,切实严格执行,用制度约束教师,对全体教职员工进行量化考核,有奖有惩, 鞭策人人都能高标准、高质量地完成各项工作;用制度规范学生,通过《学生手册》《学生考核评价细则》等对学生提出行为要求, 让人人都能自律自省,择善而行。

:精细化。“细节决定成败”。学校关注精细化管理,制定并完善各项规章制度,逐渐形成精细化的管理模式,使工作更加规范化、制度化、科学化。

      实:求实效。管理出质量,管理出人才,只有切合学校实际的高水平管理,才能引导全体教职员工实在在地工作,认认真真地办事, 才能确保教育教学质量的全面提高。学校要求每个领导干部、教职员工都能都能脚踏实地,一丝不苟,逐渐形成真抓实干之风。



 

 



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